为深入贯彻落实学校“本科人才培养质量提升”工作要求，推动人工智能技术与专业教学深度融合，4月15日中午，人力资源管理系在B3102教室召开“AI赋能，教学智汇”教学研讨会。会议由系副主任胡秋菊主持，全系教师围绕“AI如何重塑教学目标、重构内容、创新方法、变革评价”这一核心议题展开深入研讨，在前一阶段基础上进一步拓展课程覆盖面与实践深度。

会议伊始，胡秋菊副主任介绍了本次研讨会的背景与议程安排。她指出，AI技术的快速发展正深刻影响教育生态，如何将AI有效融入课程教学、重塑人才培养模式，已成为当前教学改革的重要方向。

在课程组汇报环节，课程组代表依次分享了研讨成果：

《绩效管理》课程组采用半沉浸式AI教学模式，引导学生利用AI分解企业战略、审阅绩效计划、模拟绩效反馈对话，鼓励学生在与AI的对抗性交互中主动识别逻辑漏洞并持续追问修正，从而发现绩效指标设计与实施中的现实问题，有效培养批判性思维与实战分析能力。

《人力资源大数据分析》课程组以OBE理念为核心，融合人力资源与统计学知识，依托与金创公司共建的大数据平台，开展从数据获取、清洗、分析到可视化汇报的全流程实践，并将数据分析能力作为核心考核指标，融入课堂表现、线上学习与项目评估体系，推动学生从被动学习向数字化能力构建转变。

《办公文秘》课程组将教学目标重新定位为培养“智能协作者”，不再局限于公文写作技巧，而是教授学生高效运用AI生成与优化通知、纪要等办公文本，并引入主流OA系统界面认知，创新布置AI可视化办公环境设计任务，要求学生以第一人称视角动态呈现空间搭配，全面提升其适应未来智能办公场景的复合素养。

《企业文化建设》课程组构建“知识—能力—数字素养”三位一体的教学框架，利用AI辅助分析中外企业文化案例、设计诊断策略及生成制度标识，同时强调AI仅为辅助工具，需结合成熟量表与批判性思维，避免过度依赖，强化学生的社会责任感与伦理意识，最终通过虚拟企业文化建设项目实现综合能力落地。

《逆商》课程组突破心理类课程的AI应用难点，创新采用AI生成个性化逆商诊断报告并配套提升计划，引导学生借助AI速读《遇见未知的自己》整合碎片阅读内容，设计每日情绪记录与正能量手账生成机制，并引入“平行时空案例”模拟不同决策路径的未来影响，形成涵盖测评、阅读、心理训练及决策推演的完整AI赋能闭环，为心理类课程智能化教学提供了可复制路径。

副院长陈鹏老师在总结中指出，各课程组正实现从“工具应用”向“思维重塑”的跃迁。结合AI赋能教学，她提三点期望：一是构建“人机互补”新逻辑，厘清教师启智与AI增效的边界；二是探索“动态生成”内容新形态，借助AI让课堂案例从“预设剧本”走向“现场生成”；三是培育“人机协同”评价新范式，推动评价从“末端打分”转向“伴随诊断”。希望大家在实践中持续追问“AI能做什么、不能做什么、最好做什么”，共同走出一条独具特色的人管系AI教改之路。

随着系列研讨会的深入推进，人力资源管理系在AI赋能教学领域已初步实现从“点的探索”向“面的协同”转变。系部将以此次研讨为新起点，持续聚焦高质量发展目标，推动数智技术与人才培养全链条深度融合，不断凝练可推广、可复制的教学成果，为学校本科人才培养提质增效交出更具特色与实效的“人管”答卷。

图文：胡秋菊

一审一校：陈鹏

二审二校：周睿

三审三校：章仪