2025年9月16日，人力资源管理系于B3102教室成功举办以“如何上好一堂课”为主题的深度教学研讨会。本次会议由胡秋菊老师主持，系部全体教师齐聚一堂，围绕人工智能赋能教学、混合式教学、课程思政等核心议题开展深度研讨，为新学期教学工作注入新动能。

聚焦教学痛点，构建研讨框架

胡秋菊老师首先明确研讨会“框架引领、自由分享、归纳总结”的三阶流程，并以“目标感、学生感、互动感、反馈感”为核心关键词开篇，引导全体教师聚焦“人工智能赋能教学”“混合式教学创新”“课程思政融合”等议题，推动研讨直击教学一线“痛点”与“难点”，避免泛泛而谈。

破解实践难题，凝聚教学智慧

研讨伊始，“提升学生英语学习参与度与四六级通过率”成为首个热议焦点。教师们提出，可依托线上教学平台的积分激励与实时互动功能，将学生被动接收转化为主动知识建构，通过“学习任务闯关”“课堂分享加分”等机制点燃学习热情。

随着讨论深入，议题延伸至教学反馈机制优化与课程思政有机融合。与会教师一致认为，需打破传统“满堂灌”模式，建立“预习、提问、测试、反馈”的即时闭环。课程思政则应如“盐溶于水”，通过专业案例剖析、时事热点解读等方式自然融入教学，让学生在知识习得中厚植家国情怀。

针对“如何让学生抬起头、张开嘴”这一普遍难题，教师们分享了系列实践策略。通过精细化任务拆分避免小组讨论“冷场”，借助短视频案例引发观点碰撞。设计“课前预习清单+课中问题链+课后即时测试”的教学闭环，强化学习效果追踪。优化第一堂课“破冰”环节，通过“师生互评问卷”“个性化学习目标设定”等方式构建信任关系。现场交流干货密集、金句频出，气氛热烈活跃

探索AI赋能，平衡技术与教学本质

AI技术与教育融合是本次研讨会的重要亮点。教师们深入探讨了AI辅助工具在引导课堂讨论、自动化批改作业、个性化学习路径规划等方面的应用潜力，同时理性分析了线上线下教学切换时机不当可能导致的干扰问题，强调“技术服务于教学内容，而非流于形式”，需以教学目标为核心，实现AI工具与传统教学优势的有机结合。

凝聚共识、好课需“精心设计+持续反思”

经过深度研讨，全体教师达成共识。一堂优质课程的背后，离不开课前系统性的教学设计与教师持续的教学反思。学生能直观感知课堂逻辑与教师用心，唯有通过环环相扣的教学流程设计、动态化的学情反馈调整，才能真正构建高效、有吸引力的未来课堂。

本次研讨会不仅实现了教学经验的深度交融，更推动了教育理念的迭代升级，标志着人力资源管理系在主动适应教育变革、探索教学创新路径上迈出坚实一步，为全面提升人才培养质量奠定了坚实基础。

来源：人力资源管理系

图/文：胡秋菊

一审一校：陈鹏

二审二校：周睿

三审三校：章仪