根据国家教育教学改革政策，我院正在推进教育教学改革，加强教师培训，提高教师的科研与教学能力，促进教学质量的提升。为促进学院老师互相学习，全面增强教师综合发展能力，提升教学质量，增强学生的学习体验，因此我院展开了实践、科研与教学的相互促进交流分享讲座，旨在为教师提供一个学习和交流的平台，通过借鉴和学习他人的经验，找到自己专业发展的新方向，并融入教学实践。

4月25日下午，教师讲坛第36讲——实践、科研与教学的相互促进交流分享，于我校B3-101举行，本次讲座的主讲嘉宾系信息与商务管理学院徐琳老师，学院教师参与聆听讲座。

本次讲座分别从实践、科研、教学、反思四个部分展开来讲。首先，徐琳老师分享了自己在实践中的丰富经历，有企业工作经历，考证经历，指导学生竞赛和论文的经历。这些经历不仅锻炼了其自身能力，为工作奠定更好的基础，同时也帮助学生进步，共同成长。例如企业工作经验，对教学而言，能够更准确的对接岗位能力要求，把握教学重难点。对科研而言，更多的帮助是项目式思维。企业工作经验，可以是入职前的，也可以是挂职锻炼。其次，分享了在科研方面的经验，科研、教研教改对教学的作用同样重要，而课改则是将科研与教研的成果在课程设置、内容组织等方面进行重构与优化，这个过程离不开实践。因此科研也是自我提升的过程，它可以帮助教师不断挑战自我，拓宽视野，提升教学的深度和广度。紧接着，分享了对教学方面的看法，指出首先要关注教材的实用性，选用教材要考虑众多因素，如版次、出版社、编者经历等，要与好的教材进行“对话”，这对科研、实践能力都是非常珍贵的补给。在对学生的教学中，要解决学生对课程的不重视以及创新教学方式，实现更好的教学目标。在教学中引入竞赛，让学生增加体验感，并在赛后进行交流，不仅能够激发学生的兴趣，对教研教改甚至是课改也会有较大的作用。最后，进行了反思，在教育中，知识是优美的，因为它能够启发心智，拓展视野，激发创新，但是在教育环境中难免会存在挑战和困难，因此老师和学生需要共同努力，才能一起进步和成长。

实践、科研与教学的相互促进，有助于培养具有创新精神和实践能力的人才，教师通过将科研成果融入教学，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和科学素养。实践、科研与教学相互促进的过程，也是教师专业发展的过程。教师通过参与科研项目、发表学术论文、参加学术交流等活动，可以不断提升自己的学术水平和教学能力，促进自身专业发展，同时构建一个高效、有活力的教育环境，推动学院的发展。